Edukacja przede wszystkim
Każdy produkt projektujemy pod dzień pracy nauczyciela. Stacje ładowania na całą klasę, wytrzymała obudowa, karty pracy i bezpieczeństwo w sali to punkt wyjścia, nie dodatek.
O nas
Zbudowaliśmy narzędzie, którego sami szukaliśmy
EDUstick® to mały zespół z Warszawy: projektujemy długopisy 3D dla edukacji, odpowiadamy na e-maile i testujemy własne produkty, zanim trafią do klas.
Historia
Trzy problemy, jedna decyzja
W 2024 roku postawiliśmy sobie za cel rozwiązanie trzech spraw naraz.
Pierwsza: europejskie szkoły po cichu zostawały w tyle. Druk 3D był już obecny w klasach w USA i Azji, a większość nauczycieli w Polsce i w Unii nie miała dostępu do przystępnego, edukacyjnego narzędzia do rysowania w trzech wymiarach.
Druga: długopisy 3D, które już istniały, były prawie zawsze złej jakości. Gadżety z importu sprzedawane pod kilkunastoma markami, bez certyfikatów, bez wsparcia i bez materiałów do zajęć. Widzieliśmy nauczycieli, którzy kupowali je raz, zawodzili się i rezygnowali z całej kategorii.
Trzecia: dzieci zasługiwały na coś lepszego. Rysowanie w trzech wymiarach to jeden z najkrótszych mostów od „potrafię to sobie wyobrazić" do „potrafię to zbudować". Chcieliśmy, żeby dzieci, nasze i wasze, dostały prawdziwe narzędzie, a nie jednorazową zabawkę.
Nasz manifest
To, czego nie negocjujemy
-
Rysowanie w trzech wymiarach jest narzędziem do myślenia, nie zabawką.
-
Bezpieczeństwo, certyfikacja i trwałość nie są opcją, gdy produkt trafia w ręce dziecka.
-
Produkty edukacyjne powinni projektować nauczyciele, nie działy marketingu.
-
Odpowiedzialność ma twarz: ludzie, którzy to zrobili, odpowiadają, gdy napiszesz.
Pod tym manifestem podpisuje się cały zespół EDUstick. Warszawa, Polska.
W co wierzymy
Cztery wartości, które rozstrzygają spory
Kiedy trzeba wybrać między tańszym a lepszym, szybszym a bezpieczniejszym, głośniejszym a wyraźniejszym, decydują te cztery zdania.
Bezpieczeństwo bez wyjątków
EN 71, RoHS i REACH to nie rubryki do odhaczenia. Dokumentujemy każdą deklarację i nie wysyłamy niczego, czego nie włożylibyśmy w ręce własnych dzieci.
Premium domyślnie
Rynek jest pełen jednorazowego sprzętu z najniższej półki. Nie konkurujemy ceną. Konkurujemy jakością, trwałością i tym, jak pracuje się z czymś dobrze zrobionym.
Otwarci na partnerów
Nie dotrzemy sami do każdej szkoły i każdej półki. Sprzedawcy, dystrybutorzy i edukatorzy rozwijają tę kategorię razem z nami, na jasnych warunkach.
Ludzie
Zrobione przez projektantów, edukatorów i rodziców
Jesteśmy małym zespołem. Odpowiadamy na e-maile, testujemy własne produkty i jeździmy na targi. Jeśli się z nami skontaktujesz, rozmawiasz z kimś, kto to zbudował.
Maciej Mazurkiewicz Jr.
CEO
Doświadczenie w sprzedaży, instynkt założyciela i uparte zainteresowanie tym, co się dzieje, gdy w klasie pojawia się prawdziwe narzędzie. Założył EDUstick® po tym, jak zobaczył zbyt wiele dzieci oddających zepsute długopisy 3D bez słowa komentarza.
Damian Wierbiłowicz
Product Designer
Inżynier z okiem artysty, który ma zwykle piętnaście pomysłów naraz. Każda krzywizna, każdy przycisk i każda etykieta przeszły przez jego szkicownik przed pierwszym plikiem CAD. Dlatego długopis wygląda jak narzędzie, po które dziecko sięga samo.
Marta Chlebna-Mazurkiewicz
CTO
Powód, dla którego każdy odcień, promień i wykończenie spełniają wymagania, które większość zespołów nazwałaby przesadą. Traktuje „wystarczająco dobrze" jako osobistą zniewagę, więc nauczyciel nie zastanawia się dwa razy przed rozpakowaniem zestawu przy klasie.
Mateusz Mazurkiewicz
Chief Evangelist
Najgłośniejszy rzecznik ludzi, którzy naprawdę będą tego używać: jeśli funkcja nie ułatwia dnia nauczyciela, Mateusz wyłapuje to pierwszy. Prowadzi też rozmowy ze szkołami, sprzedawcami i dystrybutorami, którzy stawiają EDUstick® na swoich półkach.
Zespół rośnie razem z firmą. Chcesz z nami pracować? Napisz na contact@edustick.eu.
Dlaczego to robimy
Dziecko trzymające EDUstick® nie trzyma gadżetu
Trzyma narzędzie, które mówi: twoje pomysły są wystarczająco ważne, żeby zasłużyć na prawdziwy sprzęt.
Dla tej jednej chwili zbudowaliśmy tę firmę: dla miny dziecka, które orientuje się, że linia narysowana właśnie w powietrzu naprawdę tam została. Twarda, trójwymiarowa, jego własna.
Nauczyciel z tyłu sali, który to widzi. Rodzic, który następnego ranka znajduje niedokończoną rzeźbę na kuchennym stole. Uczeń, który lata później wybiera studia projektowe, bo właśnie to go wtedy wciągnęło.